第166章 老師

 一句話，黃青梅就完成了認知領域的覆蓋！認知領域終歸是一種實質性的認知偏差，因此對付認知領域最好的手段，應該也是另一種更強的認知領域！ 

 此刻，尚在孤兒院的白姐也忍不住咯咯笑了起來。小白花真的很不錯，比自己想得要快。就是性格沒能調教出來，這麼快就出手了。 

 只不過，認知領域雖然是主要特徵，但卻不是唯一的能力。 

 隨著黃青梅的認知領域徹底覆蓋，她的感知也自然而然地覆蓋了出去。 

 有東西，不在認知領域內！有東西在蒙學之中，卻不在認知領域內！黃青梅通過認知領域輻射的感知，並不能清晰地“看見”對方。 

 不過黃青梅也並非只是一個十一歲的小女孩，她的經驗極其豐富。此刻的情況黃青梅雖然第一次遇見，但是她的反應很鎮定，她在冷靜地分析和思考著情況。 

 有東西在獵殺！獵殺黃青梅認知領域之中的節點！ 

 黃青梅無法確定對方的數量和位置，她只能確定的是對方在獵殺！ 

 水眸和森瞳在維持著認知領域，避免黃青梅的消耗過大。這其實是一種臨敵經驗的反應，黃青梅也沒有單純地將這當成只是一個考驗。 

 黃青梅克制住自己心底裡嗜殺的慾望，認知領域通常也是領地的象徵。有東西未經黃青梅的同意就在她的領地內獵殺，這是一種冒犯，也是一種挑釁！ 

 但黃青梅清楚地知道，自己現在的實力並不夠強。如果她是劍主，膽敢有冒犯者自然是抹殺。但是她不是！ 

 黃青梅原本只是打算帶著活著的人一起離開蒙學，此刻她又有了新的想法。她打算將所有人聚起來！ 

 看著原本要分散逃走的節點們，黃青梅眼神一凝。聚集並不能增強這些普通人的反抗能力，但是分散一定更加有獵殺的樂趣。 

 黃青梅嘴角一撇，“所有人操場集合，我們大家一起玩一個遊戲。” 

 這一刻，黃青梅的形象再一次變得恐怖起來。在眾人夢境之中不約而同的，黃青梅都森然地笑著，左右是她的邪惡陣營。遊戲？惡魔的遊戲有什麼好玩的？ 

 感受到認知反饋的變化，黃青梅知道自己並沒有完全掌控甚至是壓制住眾人的夢境。畢竟是白姐出手的，沒這麼容易，但是黃青梅也不在乎。