第54章 數學城（6）

    660在觀眾席上認真做著筆記。接著他聽到了一個詞，這個詞叫學術近親繁殖，他明白了建設數學城更深層次的意義。

    學術“近親繁殖”，是借用生物學現象指出高等院校和科研機構師資學術隊伍建設中的“學緣結構”問題。

    生物學證實，人類近親繁殖，難以生育出健康聰慧的後代。

    有學者指出，學術近親繁殖從內部摧毀了學術自由的根基，已成為我國學術發展的致命傷，制約著學術的國際競爭力和自主創新能力的提高。

    其一，近親繁殖制度下衍生的“家族式”學術梯隊，“同質性”強，不利於不同學術思想的交流與碰撞，創新思維差。

    據國際著名的《自然》雜誌報道，如果將“學術近親繁殖率”定義為大學師資隊伍中本校畢業生所佔比例，用一個國家發表的論文量和論文被引量佔世界總量的百分比來反映一個國家的科研生產率，則發現，科研生產率與學術近親繁殖率負相關。

    學術上的進步多取決於“雜交”優勢。一個老教授帶的學生留校了，這個學生帶的學生又接著留校——徒子徒孫共處一堂，學術基因單一，思維封閉，必然造成學術退化、僵化。