第1386章 十二班的格局3

    說自己當初是戴著有色眼鏡看人，想當然地認為他帶十二班是為了好處云云。

    如果開誠佈公，他還是接受的。

    席間氣氛還算和諧，但田老師說了一句話，瞬間就讓氣氛下降好幾度。

    她說:“羅老師，你能讓你們班的盛梓晨姐姐，也為我們班學生一對一制定學習計劃嗎？”

    羅老師立刻拒絕，拒絕得乾脆利索:“不能。”

    “你是怕我們班超過你們班？”

    “不是，你這麼想是用小心眼去想我，太狹隘了……”

    羅老師義正言辭地告訴她，為什麼不能！

    實驗班現在欠缺的不是學習方法，而是良好的心態和對人生積極的態度。

    沒錯，高三的學生確實要以學習為第一任務，學習很重要，卻不是唯一！

    在他們以後漫長的人生裡，高考也只是重要的一步，不能決定人生。

    田老師不屑:“你說的輕巧，但迄今為止，高考仍然是實現階層跨越最便捷，最公平的方式，沒有之一！”

    田老師做了多年的老教師，聽過太多這樣的話，也見過太多家庭條件不好的學生，高考沒有考上好大學，日後的生活和他們的父母親一樣，為了一日三餐奔波勞累。

    羅老師和盛梓晨，之所以會一拍即合，思想合拍。

    是因為他們都生活在不缺錢的家庭中。

    羅老師的原生家庭雖然沒有盛家那麼有錢，但父母也收入穩定，家境殷實。

    沒有傘的孩子，才必須要學會在雨中奔跑，田老師就是沒有傘的孩子。

    她從小生活在大山裡，考上大學的學費是父親賣了家裡唯一的牛，母親賣血，鄉親們你一針他一線，幾個雞蛋一把面供出來的。

    上學的機會來之不易，她自然會千百倍地珍惜。

    兩位老師的想法都沒錯，只是不同的環境，造成不同的結果。

    但羅老師從她家裡離開之前，並沒有答應田老師的請求！

    畢竟時然是盛梓晨姐姐，不是他姐妹，不應該由他替人家做主。