第二八七章 出征前的交代

　　董良給董瑾的職務是新組建的吏部總長，明清之六部中吏部乃是排在首位，不過董良一直都沒有設置這個部，那是因為華族的官員太少，董良自己就能夠管理過來。

　　現在不一樣了，攤子大了，很多權力董良必須要分出去，讓人幫自己分擔。

　　華族吏部掌管文官的任免、考核、升降、勳封、調動等事務，實事上華族除了確定了九等十八級文官等級之外，很多文官的制度都沒有確立。

　　董良一個人的力量有限，華族創立的時間又短，他只能撿緊要的事情先確立，很多事情都要等到需要的時候才去做，比如現在完善文官制度。

　　董瑾是科班出身，對這些再瞭解不過，其實中國的文官制度經過歷朝歷代的發展，此時在全世界都算是比較發達的，尤其是科舉制度，甚至被很多列強推崇。

　　“二叔，華族初創，咱們的文官成分複雜，能力也是參差不齊，您要儘快建立一套官員的教育培訓和考核制度。”

　　文官的培訓班，董良之前已經在做，他還為此編寫過教材，除了《告華族同胞書》這個必讀書目，董良還將華族的施政理念編輯成冊作為培訓文官的教材。

　　華族的文官培訓比較注重思想教育。

　　塔讀小說，無廣>告^在線免。費閱&讀！

　　董良覺得每個人的施政習慣和處事方式不同，但是隻要最後能夠為百姓和華族解決問題就好。

　　但是施政基本理念一定要統一。華族將百姓擺在第一位的施政原則必須要把守。

　　東番保衛戰的時候，董瑾就在安平城中，他到了華族之後一開始被董良安排在振華大學堂執教。

　　期間，董良舉辦了一場科舉，選拔了一百多人放在大學堂做任職前培訓。

　　董良讓董瑾去執教，他發現董瑾研究了自己編寫的教材之後，能夠真正明白他的意思，同時還能夠引經據典進行論證。

　　這就是讀書多的好處。董良大部分情況下只能將自己的理念和想法用白話講出來，但是到了董瑾的口中就和四書五經中的典故聯繫在一起。

　　另外，董瑾還幫董良將《告華族同胞書》給做了潤色，董良自己讀了之後，都感覺更加舒服。

　　“元首，您這有些為難的下官了，下官原本只是一個小小的通判。”董瑾依然是一副謙遜的姿態，他似乎已經養成了這樣的習慣。