第687章 五魁首，六六六

 狄升，河南開封府人士。

 祖上三代都是打鐵匠。

 他從小就酷愛打鐵鑄造工藝。

 經常蹲在鍛爐旁，幫忙鼓風，看父親熔鍊各種各樣的金屬鐵器。

 看到各種堅硬的金屬在灼熱的爐火中，由硬漸漸變軟，變了顏色發出微微亮光，他有種說不出的興奮和滿足。

 天幸讓他遇到科舉改革和山河書院建立。

 聽說書院有匠作科，他二話不說便辭了父母前來幫忙建設。

 最後順利進入了墨子學院就學，成為了韋金雨的學生。

 此時，考試的最後一道論述題，正好讓他寫下自己最新研究的課題。

 “l論題：電、熱與光。”

 “蓋聞天有日月星三光。”

 “日有日光，月有月光，星有星光，此三光可以長明不滅，伴日月星而生。”

 “當今人間亦有光亮者，獨火光最盛。”

 “燈光、燭光，皆是焰火之光。”

 “為何日月星三光可長明，而焰火之光易滅？”

 “若使我大明人間亦有長明之光，夜如白晝豈不美哉！”

 “學生常觀察思考諸多類光亮，始覺熱與光總相伴相生。”

 “太陽發光亦發熱，星月亦如此，雖不能及日光，亦有熱度，或因其相距遙遠光度不強所至。”

 “我們常用的焰火之光，亦灼熱非常，觸則熱燙。”

 “於是學生思想這光和熱相伴，到底是先有光還是先有熱？”

 “以學生愚見，當是先發熱後生光！”

 “此結論還是學生長期觀察金屬熔鍊過程中得來的。”

 “金屬鐵器，本不發光，熔於爐火然後發熱，放於暗處便見其發微光，待其冷卻後，光亮消失。”

 “火炭亦如是，學生有此推斷，光由熱而發。”

 “於是，學生嘗試用碳條及各種金屬絲等置於熱火之中，使其發熱，觀察其光亮........”

 狄升一下筆就是洋洋灑灑幾百字，根本收不住。

 這時，他的號舍前突然傳來咕咚咕咚的聲音。

 抬頭一看監考自己的軍士，正拿著一個酒葫蘆仰頭灌下。

 軍士喝下一大口後，將嘴巴一抹，大為享受：“啊.....好酒！”

 狄升見他喝得爽快，忍不住也咕咚嚥了一下口水，眉頭微皺。