第126章 因地制宜

    這樣無論是京城的學子，還是遠在萬里之外的邊疆學子，都有統一的教材。大家就能在同一起跑線上展開角逐，讓寒門學子有了“朝為田舍郎，暮登天子堂”的機會。



    否則，如果考試的內容以策論這種更看個人知識儲備和眼界的考題為主，那在當時書籍還不普及的情況下，勢必就會產生教育不公平的現象。



    富人家可以買大量書籍供孩子學習，而窮人家不僅買不起書，而且在很多地方甚至都買不到書對應的書，有些珍貴的書籍都是孤本，根本就不會拿出去印刷，這樣就等於關閉了寒門學子登上天梯的機會。



    考經義對閱卷的考官來說，也能相對公平、公正的給試卷打分。只要考生的答案在各方面都符合了規範，考官就不能因個人喜好而將其淘汰。這樣也相對減少了考察舞弊的情況。



    朱元璋看著兒子的臉色就知道他明白了，拍著他的肩膀說道:“考經義定規格這對寒門學子是有好處的，這也是他們唯一的出路。”



    朱標緩緩點頭，他雖然是後世而來的，但他個人的眼光與見識也有侷限性，就想這次，聽到考經義就聯想到了後世備受批判的八股取士，卻忘了這對當前的時代來說，很可能就是最完美的選擇。



    畢竟八股取士出現後，明清兩朝統治者採用八股文進行科舉考試，他們不可能不清楚這樣選出來的人才是有極大的缺陷的，但他們可能原本也就沒打算讓學生學到經世致用的學科。



    考八股文的主要目的是在天下學子中，挑選出最肯努力的人。至於具體工作方面的能力，等考上以後再慢慢培養也來得及。



    只要是願意付出努力、能吃得苦中苦的學子，完全不用擔心他們無法學會具體工作業務，就像許階張居正等人也都是明朝科舉出身。



    現在回想，自己的方法錯漏頗多，南考經義北考策論也並不能讓落榜的士子們心服，到時候反而容易激化矛盾。



    朱標突然有些迷茫了，朱元璋對兒子寬慰道:“你能先到此事的利弊就很好了，何況因地制宜，以後也不是不可以再改。”