柳岸花又明 作品
第27章、體現陳處情商的一天
鄧茜、宋時微、康良松、孫學雍和程夢怡這些能是聽你吹牛逼的觀眾嗎？
背書的茜皇連頭都沒抬；
宋時微只是看了一眼，然後就轉頭繼續看向窗外了；
康良松只顧著在後面偷偷觀察宋時微。
孫學雍和程夢怡也差不多是這種不關心的模樣。
這個時候，可能曹主任都有些懷念普通班那些喜歡接話的學生了吧，至少不用像現在這樣說單口相聲。
最後，還是陳著心地善良，或者說是之前的肌肉記憶繼續發揮作用，開始不易察覺的開始捧哏。
“真的嗎，曹老師？”
“那後來呢？”
“曹老師當時一定挺不容易的吧。”
……
這些語氣助詞就好像潤滑劑，每當曹京軍需要繼續往下說的時候，陳著就貼心的遞過來一把梯子。
曹京軍越說越開心，興致也越來越高，可能是有點樂極生悲吧，他最後居然話鋒一轉，有些悵然的說道：“只可惜人家現在是中大的領導和老師，我只能在高中裡教書。”
陳著愣了一下，心想老曹你這不地道了吧。
我一直捧著不讓你的話跌到地上，大家開開心心吹吹牛得了唄，你突然自怨自艾的感慨，不是讓哥們為難嘛。
其實經過剛才簡短的交流，陳著確實覺得老曹同志能力有限，這個年紀主任很可能還是熬資歷熬上來的。
但是真說混得不好那你反思一下自己的能力，這就把曹京軍得罪到姥姥家了。
當然也不要說什麼“其實只要開心就行，不必羨慕別人……”這類虛無縹緲的安慰，一點作用都沒有。
“嗯……”
陳著斟酌了一下，開口說道：“曹老師，我覺得這是不一樣的。如果拿樹木比喻學生的話，初中高中的學生無疑是最難教的，因為他們太小了，需要園丁每天的澆水、施肥、除蟲。”
“讀了大學以後樹木已經基本成型，那時只要偶爾剪剪枝葉就行了，所以單從教書育人這個角度來說，您付出的努力和心血，還有對教育行業的貢獻，遠比您同學要大的多。”
陳著語氣不快，顯得真誠且認真。
曹京軍其實就是無意中發出一句中年男人對眼前生活的喟嘆。
可能也夾雜著一點後悔，比如說如果當年自己沒做什麼錯誤選擇，也許也在中大里工作教書了。
不過他完全沒想到，陳著這個學生，會從這樣一個溫暖的角度安慰自己。
聽得心裡實在太舒服了。
“咳咳~”
曹京軍乾咳兩聲，緩解一下內心的小小起伏，然後嚴肅又正經的對陳著說道：“話不能這樣說，大學也是你們很重要的一段經歷，你們還是要潛下心多學習做實驗……”
話雖這樣說，但是曹主任彷彿也是默認了，大學老師就是修剪下枝葉，遠遠沒有自己對教育行業的貢獻大。
背書的茜皇連頭都沒抬；
宋時微只是看了一眼，然後就轉頭繼續看向窗外了；
康良松只顧著在後面偷偷觀察宋時微。
孫學雍和程夢怡也差不多是這種不關心的模樣。
這個時候，可能曹主任都有些懷念普通班那些喜歡接話的學生了吧，至少不用像現在這樣說單口相聲。
最後，還是陳著心地善良，或者說是之前的肌肉記憶繼續發揮作用，開始不易察覺的開始捧哏。
“真的嗎，曹老師？”
“那後來呢？”
“曹老師當時一定挺不容易的吧。”
……
這些語氣助詞就好像潤滑劑，每當曹京軍需要繼續往下說的時候，陳著就貼心的遞過來一把梯子。
曹京軍越說越開心，興致也越來越高，可能是有點樂極生悲吧，他最後居然話鋒一轉，有些悵然的說道：“只可惜人家現在是中大的領導和老師，我只能在高中裡教書。”
陳著愣了一下，心想老曹你這不地道了吧。
我一直捧著不讓你的話跌到地上，大家開開心心吹吹牛得了唄，你突然自怨自艾的感慨，不是讓哥們為難嘛。
其實經過剛才簡短的交流，陳著確實覺得老曹同志能力有限，這個年紀主任很可能還是熬資歷熬上來的。
但是真說混得不好那你反思一下自己的能力，這就把曹京軍得罪到姥姥家了。
當然也不要說什麼“其實只要開心就行，不必羨慕別人……”這類虛無縹緲的安慰，一點作用都沒有。
“嗯……”
陳著斟酌了一下，開口說道：“曹老師，我覺得這是不一樣的。如果拿樹木比喻學生的話，初中高中的學生無疑是最難教的，因為他們太小了，需要園丁每天的澆水、施肥、除蟲。”
“讀了大學以後樹木已經基本成型，那時只要偶爾剪剪枝葉就行了，所以單從教書育人這個角度來說，您付出的努力和心血，還有對教育行業的貢獻，遠比您同學要大的多。”
陳著語氣不快，顯得真誠且認真。
曹京軍其實就是無意中發出一句中年男人對眼前生活的喟嘆。
可能也夾雜著一點後悔，比如說如果當年自己沒做什麼錯誤選擇，也許也在中大里工作教書了。
不過他完全沒想到，陳著這個學生，會從這樣一個溫暖的角度安慰自己。
聽得心裡實在太舒服了。
“咳咳~”
曹京軍乾咳兩聲，緩解一下內心的小小起伏，然後嚴肅又正經的對陳著說道：“話不能這樣說，大學也是你們很重要的一段經歷，你們還是要潛下心多學習做實驗……”
話雖這樣說，但是曹主任彷彿也是默認了，大學老師就是修剪下枝葉，遠遠沒有自己對教育行業的貢獻大。