第102章 編習題

 跟其他任課老師商量了下，一致決定先做壁上觀。據他了解，跟雪丫丫一起來的幾個孩子，大一點的都相對比較老實，剛入學的第一週是皺著眉頭上課的，一週後，就是遊刃有餘了。而另幾個同雪丫丫，喔，雪丫丫入學的大名叫雪楓，雪家唯一兩字的存在。沒辦法，林一文校長認為“雪丫丫”這個名字不太匹配他心中的小學霸，詢問了雪裡二的意見後，直接在入學早請上就改了，雪丫丫只跟著點頭，好嘛，這名字又回來了，但她還是喜歡被叫丫丫，怎麼破？現在改名字這事特別簡單，雪裡二拿著林校手書，當寶一樣捧回家了：校長就是校長，字是真好看！ 

 雪楓同學的其他幾個小夥伴，被迫分到了另外三個班，沒辦法，好苗子大家都想要，既然剛好有四個，那大家抓緊吧。據老師觀察反饋，幾個人也就第一週是安安靜靜的，第二週，雪千言上課就忍不住有小動作，但你一提問，他從來沒有錯的；雪千仞那呢，則是安靜放空，同樣的，還是一問就會；林福寶最乖，上課做得最正，老師講課她面帶微笑，別人答錯她也安靜的聽，不焦不躁不急不徐、不自滿不自傲…… 

 總之，老師們一致覺得林福寶是最乖最好帶的天才少年。 

 雪丫丫這邊，翻完了初三課本後，毫不避諱的拿筆和本子出來寫大綱。有時蔣英就直接站她後面看她寫，越寫越驚歎，一門數學，六本書，她一個練習本子拎重點、公式，一疊裁好的白紙，手書習題，以書本例題為母題，她還自己翻新，且越往後面，題目難度越大，綜合題型越多。雪楓正在回憶初中時的那些題型，因為她大學時兼職了不少家教，甚至一直有輔導孤兒院的弟弟妹妹學習，所以初中、高中的知識點想忘記都忘不掉。 

 而後世競爭激烈，教育內卷嚴重，雪丫丫為了孤兒院的弟弟妹妹們，那不說全部，也是將市面上的大部分題目研究了。拎大綱出題目這種事，對有過多年教育經驗的雪楓來說，算是信手拈來。可蔣英拿著她手手稿卻如獲至寶，她盯著雪丫丫看了半天，最後只能搖頭興嘆：“這人的腦子啊，真是天生的！”