第205章 決賽（2）

 實際上，從區域賽中脫穎而出的學生並不少。 

 除了最引人關注的各區頭幾名外，每個區其實都有不少學生順利獲得決賽資格。 

 而在體育館中心的大草坪上，早早就搭建好了文賽所需的比賽場地。 

 之前提到過，文賽在決賽中，將以辯論賽的形式展現出來。 

 這項比賽不涉及體力爭鬥，僅僅考究學生們的國學課知識，以及思維能力。 

 因此並未作出中學生與小學生的區分。 

 許多人在得知這種賽制後，還頗為小學生們鳴不平。 

 覺得即便是比拼腦力，小孩子們總體來說也並不佔優。 

 讓他們跟經歷過題海和更加完備教育的中學生比，不是欺負小孩子嗎？ 

 但實際情況卻讓這些人大跌眼鏡。 

 第一場辯論，讓中小學生交替組隊，分為了兩大陣營。 

 以正方和反方的傳統辯論方式，探討“人性本善/人性本惡”這一主題。 

 好傢伙，這要是學識一般的成年人，或許都沒法正兒八經地在這種大命題上正確輸出自己的觀點。 

 因為人數比較多的原因，參賽選手並不像傳統辯論賽事那樣以“一辯、二辯”這樣劃分。 

 而是一人分了個蒲團，面對著顯示屏上大大的標題席地而坐。 

 除了身上掛著的“正方/反方”標籤以外。 

 這些孩子簡直完美復現了，古時學子們與夫子探討學問的場景。 

 事實上也正是如此。 

 接受了一段時間國學課的洗禮，這群孩子們比成年人更懂禮，提出自己的觀點也更為大方有序。 

 甚至讓現場負責維護秩序的工作人員都沒有了操心的餘地。 

 此方開口說完，彼方立刻有人原地起身，覺得成竹在胸的，會微微向著其他同時起身的己方選手拱手作禮以示當仁不讓。 

 而如果同時有人覺得自己的想法更合理的，則當場開始另闢“戰場”，輪流說出自己準備好的論據，先說服自己陣營的人再說。