第一百八十四章 毅者心動（中）

 陸海晨只知道江曉哲考得好、孫旭堯考得好，卻從來沒想過他們為什麼考得好。在他的意識中，自己之所以沒他們考得高，是因為自己學習還不夠刻苦，上自習的時間還不夠長。

 殊不知，江曉哲和孫旭堯分別代表了兩種類型的人。

 以江曉哲為代表的人，非常講究課堂效率。他們會提前預習，課堂上會緊緊跟著老師的思路，積極參與互動。他們對課本內容理解透徹，做起題來自然得心應手。但這需要長時間的積累，這一類人基本不會考前突擊。

 以孫旭堯為代表的另一類人，別看平時上課不怎麼聽講，也不會去猛上自習，但逢考必勝。尤其是孫旭堯，每次考的分數還奇高。這是因為他們能準確地抓住考試重點，至於那些原理性的知識自己是否理解，他們並不關心。

 作為這一類人中的佼佼者，孫旭堯對每一門課的重點、易考點，就像鯊魚對血一樣敏感。對於有些課程，比如流體力學，孫旭堯和陸海晨一樣，感覺內容生澀難懂。但他不會像陸海晨一樣，去死摳那些原理，他會直接看例題，看過幾道類似的題之後，他就能歸納出這一類題的解法。對於記憶類的考點，比如定義，他只記關鍵詞，這比陸海晨那種先理解再背誦的方法要高效得多。

 在大學學習的過程中，孫旭堯逐漸摸索出了這套方法，越用越嫻熟，考試成績也越來越好。

 很可惜，陸海晨既不屬於第一類人，也不屬於第二類人。連他自己都不知道，他已經成為了第三類人的代表——自習時間巨長，學習效率巨低。

 他很想成為第一類人，無奈課堂效率低；他想成為第二類人，又不具備人家那種敏銳的嗅覺。偏偏他還非常固執，眼見著臨近期末，他依然堅持自己的那一套。

 如此低效的複習方式，如此緊迫的複習時間，如此嚴苛的學習目標，他再一次將自己推到崩潰的邊緣。

 1月18號上午考結構，1月19號上午考流體，考完流體學生就可以回家了。