第九十八章：統御

為了推動諸多進程，祭天封王后的陸大古立即頒佈了他作為漢王的第一條政令：

開科舉。

從今往後，不論出身，只要沒有犯罪，人人都可以通過考試進入治理體系為官，考試內容，包括思想道德、實事政論、數學、生物和物理等，並對參考者的身體素質有要求。

“好啊，好啊！”

人們拍手稱讚這條前無古人的政令：

“以後為官的人都是有才學有本領的人，而不必由著那些上面的人選來選去、搬弄是非！我們也可以安心了！”

在大古老家歷史線。

秦漢以前，官吏基本都是由貴族世代壟斷，貴族子弟接受教育後入仕，簡單來說，就是世卿世祿。

“我們還在的時候這項制度不會腐朽。”

陸大古這樣同他的助手說：

“先把壟斷打破，給後世人提供解決世卿世祿的思路。”

“我們走後這項制度還能維持一段時間。”

“再往後，都是必然的。”

第二條政令：

賞發明。

著重技術，再次提高工匠發明創造的獎賞。

除了發明，在技術上精深者也有獎賞。

不僅僅是給銀錢給榮譽，技術水平高的工匠可以提拔為官，享受較高的俸祿，作為食祿的責任，技術官員需要專司發明創造和改進，教授弟子，這裡的技術不單單是工業技術，農業技術也包含在內。

“啊？”

聽見宣告的農民們不可置信：

“我們也能當官？”

直接在律令上明確了發明創造的獎勵，給予工匠和農民較高的地位，在這條歷史線上同樣前無古人。

“把人們對技術的看重徹底提上來。”

陸大古說：

“決不能允許再次出現【奇技淫巧】這種詞，要讓所有人都明白技術的重要性。”

第三條政令：

開圖文館。

每個學校裡建設只對內的校圖書館，在外建設大圖書館，將不涉及蒸汽機械的，較為淺顯的工匠、農業知識彙編成冊，整理在書架上，以及基礎數學、物理、化學等，供給拿到了資格的人們觀看，此外，經過審查准許的思想典籍、小說、詩集、繪畫、樂譜等都可以收容進圖文館裡。