第121章 奇怪的劇情

 “學生A發現了這件事，並且學生A非常討厭這個總是去老師面前晃的學生B，就故意引導加重學生B和班委的矛盾，讓他們打了起來，學生B跟班委推搡的時候，學生A暗中絆了一腳，導致學生B被班委們推了一下就從樓上摔下去當場死亡。” 

 “班委成了殺人兇手，還被造謠他們和老師有不正當關係，所以看不慣學生B，班委怎麼解釋都無用，最後跳樓自證清白。” 

 “學生A嚐到了甜頭，開始暗地裡用各種方法除掉和老師走得近的同學。” 

 “直到老師被帶走調查，因為所有死去的學生都和老師有關係，所以不少人懷疑是老師教唆殺人。” 

 “老師被帶走後，學校的怪事仍然沒有停止，總是有學生莫名失蹤，那些學生很可能被分屍了，被埋了，就在學校裡。” 

 燈塔國的團隊講到這裡，大家的臉色都不太對。 

 大毛代表直接提出不合理之處，“一個學生不可能有這麼大本事悄無聲息的殺這麼多人，更別說在學校分屍埋屍了，而且已經出現這麼多起案件，學校應該早就停課了。” 

 緊接著大毛的團隊提出了他們的推理。 

 “我們選手所在的學校就在種花家選手隔壁，而我們的選手都是老師，規則與種花家完全不同。” 

 “如果禁止規則是故事，那這邊學校的故事應該是這樣的。” 

 “一個老師引誘了學生A，學生A年少懵懂以為這是愛情，結果卻撞見老師和學生B的親密，學生A氣不過私底下找學生B打架，結果下手太狠，學生B被學生A失手打死。” 

 “隨著警方調查，發現老師引誘的不止是學生A和B，還有學生C，而學生C比前兩個人還要執拗，跑上天台問老師到底最愛誰，結果因為情緒激動沒站穩意外墜樓了。” 

 腳盆雞代表舉手提出不合理之處。 

 “如果是這樣的話，這兩所學校並不會有關聯，串聯不起來。” 

 緊接著腳盆雞提出了他們的推理。