第五百一十六章 國子監改革

　　然而即便如此，楚行也是大喜過望，為此他是特地更改了童子軍的培養方式，並且決定把那些學習成績優異的孩子挑選了出來，然後由楚行繼續親自教導。

　　在這個時代裡，沒有人比楚行擁有更淵博的科學知識的！

　　至於其他學習成績一般的孩子，也是不再繼續補充進入國子監或者是御學堂，而是繼續在童子軍裡學習，反正講武堂和國子監也沒不能提供比童子軍更好的教育。

　　並在童子軍裡執行了全新的年級制度，仿照後世，建立育幼班、小學、初級中學、高級中學，如此一來，便是十五年的人才教育。

　　並且這個區分是不單純以年紀為標準，而是以學識水平為基礎。

　　實行年級制度後，對童子軍裡的少年們統一安排了考試，考試不合格者一律為一年級學生，考試合格者升入二年級，然後對二年級學生再進行考試，合格者升入三年級，一次類推。

　　考試不合格，只能蹲級。連續兩次蹲級者，只能離開。

　　目前童子軍裡的五百多名少年裡，三分之一還是一年級，另外還有三分之一是二年級，而越是高年級的學生則是越少，等到了六年級階段的學生，已經是隻剩下了區區三人。

　　採取了年級制度後，楚行為了給他們從小培養等級、服從意識，採取了高年級生對低年級生有教導、管理的責任以及權力，甚至低年級的老師，都是由高年級生擔任的，學習成績優越者將會擁有各種特權以及便利。

　　比如低年級的前三名，高年級的前五名都將會得到楚行的親自教導，尤其是對六年級的三個學生以及五年級的七八個學生，楚行可是親自負責教導的，其原本的老師頂多就算是助教而已。

　　同時為了避免外界的人汙染他們的三觀，採取的是封閉式管理。

　　在這種模式下，其實已經開始逐漸展現成果。

　　他手下的學生們，已經開始嘗試著指揮著一群鐵匠們打造了一個鍋爐，然後直接用木材燒水，用銅管導出水蒸氣，其水蒸氣成功的推動了葉輪的轉動。

　　儘管這個裝置只是最簡單的蒸汽機試驗裝置，距離實用還有一萬八千里呢，但是試驗獲得成功後，也就是證明了蒸汽機的確是可以作為動力來源使用的。

　　至於說什麼時候能夠造出真正實用的蒸汽機用以推動輪船，抽水機之類的器械運動，那只有天知道了，反正楚行覺得這個時間不會短，而且有可能極為漫長。

　　不過這種事急不來，就跟研發鏡子一樣，那些工匠們搞了這麼久一樣沒搞出來，但是楚行不著急啊，慢慢搞就是了，一年不行就兩年，兩年不行就十年，他就不信搞不出來，死都要搞出來。

　　他又不是要造什麼原子彈，只是想要造個最原始的蒸汽機而已，花上幾年甚至十幾年他還真不信搞不出來。

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