木蘭竹 作品

第207章 開墾東北時機到了

    “我……”孔佑看著朱標,雖然很想站直了身體,但脖子卻忍不住縮了起來。



    他父親已經告訴了他一切,孔佑很支持父親。



    說白了,孔佑是個很有能力的人。他自信自己能憑藉自己出人頭地。



    有能力的人大多自負。這時候和他說什麼家族長輩,他反而會生出“你們都只看重我的家族,看不到我”“我的光芒被家族掩蓋了”這種中二思想。



    但孔佑萬萬沒想到,自己會被獨自一人丟到北京,拜他人為師。這個人還是特別可怕的朱標。



    朱標嘆了口氣,正準備說些什麼安撫一下,孔佑雙手顫抖著平舉作揖,低聲道:“老師。”



    身為孔家人,既然他父親讓他拜朱標為師,他就算再困惑和害、害怕,也會尊師重道。



    “嗯。”朱標想了想,沒有拿出同齡人的態度,端著架子道,“你能照顧好自己的生活嗎?”



    孔佑訕訕道:“勉強能。我獨自在外遊學過。”



    朱標道:“我給你安排一個書童,你有需要就問他。”



    孔佑道:“是。”



    朱標轉身:“進來吧,我先考考你的學識,再看教你什麼。”



    孔佑連忙跟上。



    文人們對朱標的評價十分割裂,一邊他們很牴觸朱標,沒少聚集起來罵朱標這個不像儒生的“異端”,但另一方面,他們又對朱標的才華大為推崇。



    特別是朱標“因材施教”的美名,被文人們津津樂道。



    朱標教導的第一批學生已經在各地任職,他們的博學,讓他們自己揚名的同時,也將朱標的名聲傳揚了出去。



    觀朱標的學生,旁的人就能感受到朱標所學知識浩瀚如煙海,深不可測,令人震撼。



    他們雖然大肆批判朱標,但大明已經逐步鋪開的公學,和在軍中持續進行的“蒙學”,採用的都是朱標制定的教學大綱和教材。批判朱標的人,私下人手一本朱標編纂的教材。



    如果給他們一個機會,讓孩子直接跟隨朱標學習,他們肯定同意。



    不看權勢地位,朱標已經是開宗立派的“宗師”。他們拒絕朱標的主張,但不拒絕朱標的知識。



    不過這些人雖然心裡這麼想,要找到拜師的機會可太難了。朱元璋甚至下了旨,沒有他的認可,其他人不準私自拜訪朱標,以免他們提出讓朱標為難的請求。



    就算是南京官學,除了第一屆的學生因為缺少老師,幾乎是朱標一個人教出來的,其他人只能偶爾聽朱標教課。



    等朱標鎮守北京後,南京官學的學生們能被朱標教導的時間就更少了。在學生們的抗議下,現在低年級在南京上學,高年級來北京接受朱標教導。



    因此,第一屆學生的火焰袍,含義更加特殊,算是朱標半個弟子的標誌。



    那些雖然後入學,但走了“捷徑”,能接受朱標的單獨教導,獲得火焰袍的學生,讓人嫉妒不已。



    “特殊入學的學生除了你,還有常葳、陳理、明升,以及張士誠兩個正在啟蒙的幼子。”朱標介紹自己的學生,“常葳已經得到了火焰袍,其他人還差得遠。”



    孔佑問道:“這些都是老師的弟子?”



    朱標愣了一下,搖頭:“不,不算你們標準中那種弟子,只是學生。我是校長,是老師,他們是書院的學生。我們並沒有師徒關係,只是師生關係。”