一畝良田 作品
第194章 第194章
“是啊, 張張，我是不是很聰明？”北極熊幼崽笑眯眯的等著被誇獎。
然而它沒有等來誇獎，反而被狠狠罵了一頓, 是真的罵, 從沒見過罵的這麼“兇殘”的張朝陽，就好像整個人的氣勢一瞬間全變了。
有那麼一瞬恍惚, 北極熊幼崽好像在對方身上看到了成年北極熊的影子。
它頓時害怕了，心理上感覺委屈，“張張，你為什麼罵我，你罵我好凶。”
“你說我為什麼罵你？你究竟是怎麼想的, 你知不知道你現在的身體狀況不能持續性低燒, 低燒伴隨病毒性感染, 時間一旦過長，很容易誘發仿生腳掌的病變。”
“你還咬你的仿生腳掌, 你是不知道自己的牙齒有多鋒利嗎？”
“還有, 你這一身皮毛是禦寒用的, 不是給你鑽冰洞玩, 甚至是拿來傷害自己。”
張朝陽一口氣說完, 忍不住搖頭，“你真是太讓我失望了。”
北極熊幼崽呆愣愣的看著, 大量的責罵朝它衝過來，不斷地塞進它的腦子裡，信息量過多，一時難以消化。等它好不容易緩過來明白後，眼淚刷一下就出來了。
“你為什麼罵我，我沒有做錯, 我是對的！張朝陽你是大壞蛋！”
“你還不認錯？”
“沒錯，就是沒錯！”
“你傷害自己還嘴硬，你……”
“出去，你出去，我討厭死你了！”
張朝陽被北極熊幼崽趕出去，他站在門口，能聽到裡面“砰砰砰”的聲響，像是在踢床，也像是在拍打桌子，但再大的聲音就沒有了，也沒有重物落地的聲音。
他還要照看三個小時，離開是不可能的，乾脆就守在門口，順便想一想如何讓小崽子認識到自己錯誤。
他儼然就是一個家長的姿態，站在父母的角度，想著不聽話的熊孩子該怎麼教育，想著做錯事的孩子該怎麼讓它意識到自己的錯誤，想著怎麼樣能夠讓一個脾氣暴躁的孩子乖乖聽話……
想了很多，也上網查了下，羅列出來一長串的對應“手段”，可最後還是被他一一否決了。
“孩子不聽話打一頓就好了，要是還不聽話，那就打兩頓。”
“熊孩子就是欠揍，爸媽不教，社會教做人。”
“現在的孩子都是掌心寶，自我意識氾濫，就是欠教育。”
張朝陽看著諸如此類的言論，忍不住懷疑《三字經》的開頭是不是改成了“人之初，性本惡”？
他一直覺得，剛出生的嬰兒是一張白紙，在上學之前，受到影響最大的因素就是家庭環境。怎麼樣的家庭氣氛，怎麼樣的父母為人處世，別看孩子小，其實在生活中點點滴滴，都會漸漸滲透到孩子心裡。
他們幼兒時可能不懂，但是他們有人類的天生本能，會模仿。習慣成自然，一旦不好的行為習慣被養成，這些東西就會成為他們認知裡的理所當然。
教育孩子兩條腿，學校一條，家庭一條，齊步走才能讓孩子跑的又快又好。
而對於北極熊幼崽，學校即是現實生活環境，等它迴歸大自然，生存法則會教它如何成長起來。而現在，他這裡就是所謂的家庭了……
張朝陽不由想到自己小時候犯熊，因為父母工作忙，他幹過不少蠢事兒。可是他的記憶裡，似乎沒有因為犯熊而被家長打的情況。
他爸是眼睛一瞪就開罵，但往往還沒開始，就被他媽教育了。然後李茹女士就會帶著他去房間，母子倆並排坐著床邊，或者是書桌旁，一邊陪著玩玩具一邊聊天式的慢慢打開話題。
往往在愉快的交談中，他就把事情前因後果都交代了，如果錯了，他媽會給他耐心講解，告訴他為什麼錯了，什麼又是對的，為什麼對錯是這樣劃分的，所謂的標準在哪裡。如果他沒錯，那就簡單幹脆了。
李茹女士會說：“兒子，雖然他們都覺得你做的不對，但本質上來說，你並沒有錯。所以，你不用道歉，有時候大人也會犯錯誤，沒規定小孩兒就不能掌握真理。”
她媽是小學教師，從事崗位工作三十年，沒有很大程度的升上去，但是她所帶的班級，永遠是年級前幾名，學生們都很喜歡她。
張朝陽想到這兒，忽然明白了，自己犯了一個致命的錯誤。
在小崽子做出這件事時，他沒有追其根源，而是以他的視角直接給它下了定性，連給對方一個解釋的過程都沒有。
然而它沒有等來誇獎，反而被狠狠罵了一頓, 是真的罵, 從沒見過罵的這麼“兇殘”的張朝陽，就好像整個人的氣勢一瞬間全變了。
有那麼一瞬恍惚, 北極熊幼崽好像在對方身上看到了成年北極熊的影子。
它頓時害怕了，心理上感覺委屈，“張張，你為什麼罵我，你罵我好凶。”
“你說我為什麼罵你？你究竟是怎麼想的, 你知不知道你現在的身體狀況不能持續性低燒, 低燒伴隨病毒性感染, 時間一旦過長，很容易誘發仿生腳掌的病變。”
“你還咬你的仿生腳掌, 你是不知道自己的牙齒有多鋒利嗎？”
“還有, 你這一身皮毛是禦寒用的, 不是給你鑽冰洞玩, 甚至是拿來傷害自己。”
張朝陽一口氣說完, 忍不住搖頭，“你真是太讓我失望了。”
北極熊幼崽呆愣愣的看著, 大量的責罵朝它衝過來，不斷地塞進它的腦子裡，信息量過多，一時難以消化。等它好不容易緩過來明白後，眼淚刷一下就出來了。
“你為什麼罵我，我沒有做錯, 我是對的！張朝陽你是大壞蛋！”
“你還不認錯？”
“沒錯，就是沒錯！”
“你傷害自己還嘴硬，你……”
“出去，你出去，我討厭死你了！”
張朝陽被北極熊幼崽趕出去，他站在門口，能聽到裡面“砰砰砰”的聲響，像是在踢床，也像是在拍打桌子，但再大的聲音就沒有了，也沒有重物落地的聲音。
他還要照看三個小時，離開是不可能的，乾脆就守在門口，順便想一想如何讓小崽子認識到自己錯誤。
他儼然就是一個家長的姿態，站在父母的角度，想著不聽話的熊孩子該怎麼教育，想著做錯事的孩子該怎麼讓它意識到自己的錯誤，想著怎麼樣能夠讓一個脾氣暴躁的孩子乖乖聽話……
想了很多，也上網查了下，羅列出來一長串的對應“手段”，可最後還是被他一一否決了。
“孩子不聽話打一頓就好了，要是還不聽話，那就打兩頓。”
“熊孩子就是欠揍，爸媽不教，社會教做人。”
“現在的孩子都是掌心寶，自我意識氾濫，就是欠教育。”
張朝陽看著諸如此類的言論，忍不住懷疑《三字經》的開頭是不是改成了“人之初，性本惡”？
他一直覺得，剛出生的嬰兒是一張白紙，在上學之前，受到影響最大的因素就是家庭環境。怎麼樣的家庭氣氛，怎麼樣的父母為人處世，別看孩子小，其實在生活中點點滴滴，都會漸漸滲透到孩子心裡。
他們幼兒時可能不懂，但是他們有人類的天生本能，會模仿。習慣成自然，一旦不好的行為習慣被養成，這些東西就會成為他們認知裡的理所當然。
教育孩子兩條腿，學校一條，家庭一條，齊步走才能讓孩子跑的又快又好。
而對於北極熊幼崽，學校即是現實生活環境，等它迴歸大自然，生存法則會教它如何成長起來。而現在，他這裡就是所謂的家庭了……
張朝陽不由想到自己小時候犯熊，因為父母工作忙，他幹過不少蠢事兒。可是他的記憶裡，似乎沒有因為犯熊而被家長打的情況。
他爸是眼睛一瞪就開罵，但往往還沒開始，就被他媽教育了。然後李茹女士就會帶著他去房間，母子倆並排坐著床邊，或者是書桌旁，一邊陪著玩玩具一邊聊天式的慢慢打開話題。
往往在愉快的交談中，他就把事情前因後果都交代了，如果錯了，他媽會給他耐心講解，告訴他為什麼錯了，什麼又是對的，為什麼對錯是這樣劃分的，所謂的標準在哪裡。如果他沒錯，那就簡單幹脆了。
李茹女士會說：“兒子，雖然他們都覺得你做的不對，但本質上來說，你並沒有錯。所以，你不用道歉，有時候大人也會犯錯誤，沒規定小孩兒就不能掌握真理。”
她媽是小學教師，從事崗位工作三十年，沒有很大程度的升上去，但是她所帶的班級，永遠是年級前幾名，學生們都很喜歡她。
張朝陽想到這兒，忽然明白了，自己犯了一個致命的錯誤。
在小崽子做出這件事時，他沒有追其根源，而是以他的視角直接給它下了定性，連給對方一個解釋的過程都沒有。