第113章 三種精神（下）

    美國的精英階層為了鞏固自己的利益，從而確保自己的利益代代相傳，不給其他階層的人群任何機會，於是推出了教育利益固化的策略，其表現的形式就是快樂教育。美國的快樂教育不是讓中下層民眾的孩子快樂起來，而是讓他們徹底失去向上的動力，從而讓美國的精英牢牢的掌控國家的資源。美國的精英這樣做，必然導致美國人才的枯萎，但是為了自己的私利，美國精英也是顧不上國家利益了。從高精尖人才到中高端人才再到中端人才等等強大的人才體系確保了美國繁榮，可是這一切都在改變。

    美國實行快樂教育之後，精英階層可以壟斷最優質的教育資源，從而心安理得的讓自己的子女享受最優質的教育。美國的精英階層讓其他階層的子女享受快樂教育，但是自己的子女卻接受最嚴苛、最繁重、最優秀的教育，這樣等他們的子女長大後，自然與其他孩子拉開了差距，從而確保自身利益最大化。但是美國精英的這種做法，卻破壞了教育的本來意義，那就是選拔最優秀的人才，培養數量最多的人才。美國精英在教育上動手腳，已經違背了教育的意義，導致美國出現人才危機。