春溪笛曉 作品
第196章 第 196 章
文哥兒聞言狐疑地瞅著丘濬。
丘濬橫他一眼，問道:“怎麼了？”
文哥兒大膽發問:“不會是您給劉閣老提議的吧？”
邱濬:“…………”
“是又怎麼樣？”
丘濬繃著臉說道。
在以身作則當個誠實的長輩以及含糊其辭糊弄過去之間，丘濬考慮半晌後還是選了前者。
沒辦法，文哥兒和劉健他們也認得。人可以撒謊，但不能撒一看就會露餡的謊，不然最後肯定很難收場！
丘濬這麼一反問，文哥兒反而沒話說了。他只能哼哼兩聲，說道:“您怎麼能這樣害我！”
丘濬道:“你已經入翰林院快兩年了，合該應內閣試。平時多考幾次，以後就不會怯場了。”
他給文哥兒講了宣德年間有位神童被舉薦到朝廷，說這小孩寫詩特別牛逼，結果被引薦到內閣後閣老們讓他寫首《春日詩》，他居然傻傻地一個字都寫不出來。
結果自然是被打回原籍。
連舉薦他的兩個官員都被內閣譴責“舉薦非人”！
據說那以詩才聞名的神童出宮回到落腳處以後馬上文思泉湧，悔恨得不得了。
瞧瞧，這臨場一緊張，可真是害了自己也害了舉薦人啊！
丘濬講完這段神童往事，對文哥兒說道:“有這麼多相熟的人和你一起考，你還嫌棄什麼？”
文哥兒沒想到還有人丟臉丟到內閣去。
這千里迢迢從地方上來到京師應“神童試”，結果不僅被打發回家不說，還連累了兩位舉薦人，往後的日子可怎麼過才好！
思及此，文哥兒頓時表揚起自己來:“我可沒有怯場！”
既然老丘為他考慮了這麼多，文哥兒便不好再在他面前瘋狂嗶嗶內閣的不靠譜行為了。他把自己的答題思路給丘濬講了講，想知道自己答得對不對。
考都考了，他當然希望成績能好看點！
丘濬耐心聽文哥兒逐題逐題講自己是怎麼答的，頷首點評道:“文辭還過得去。”見文哥兒講完策問題就不說了，他又問，“你的《神童詩》寫了什麼？”
文哥兒便把自己的詩給丘濬背了一遍。
他這詩是反“萬般皆下品，惟有讀書高”之意來寫的，大意是暢想各行各業都出現類似《神童詩》裡那種“待看十五六，一舉便登科”的“神童”會是什麼盛景，抒發了一下希冀“三百六十行行行有神童”“三百六十行行行出狀元”的美好願望。
到時候他們行行領先、業業興盛，百姓一定很安樂，國家一定很富強！
丘濬聽著聽著想到那樣的場景，莫名也有點兒激動。
好，寫得好！
這詩固然有點天真，可小孩子不就是該天真嗎？真要像大人寫詩那樣下筆之前再三衡量再三斟酌，寫出來的詩賦文辭固然極佳，只是到底失了些靈氣。
要的就是這份天真和這份直率。
丘濬對上文哥兒期待被誇獎的目光，立刻壓下了自己被文哥兒鼓吹得莫名激盪起來的心情，相當客觀地評價道:“我覺得還不錯，就是不知道劉希賢會怎麼給你評等次。”
文哥兒要求不高，得了個“還不錯”的評價便滿足了。他沒再討論這次考試的事，跟丘濬討了稿子來校閱。
他們修這本《成語詞典》都快一年了，差不多也要收尾了，等整理完最後一個韻部的詞條，他們就得再把稿子從頭到尾校對一遍把成稿整理出來！
文哥兒從丘濬手上接過厚厚一疊稿子，不由得在心裡感慨——
王六歲可真忙！
忙到都沒空擔心自己人生中第一次正經考試考沒考好了！
丘濬橫他一眼，問道:“怎麼了？”
文哥兒大膽發問:“不會是您給劉閣老提議的吧？”
邱濬:“…………”
“是又怎麼樣？”
丘濬繃著臉說道。
在以身作則當個誠實的長輩以及含糊其辭糊弄過去之間，丘濬考慮半晌後還是選了前者。
沒辦法，文哥兒和劉健他們也認得。人可以撒謊，但不能撒一看就會露餡的謊，不然最後肯定很難收場！
丘濬這麼一反問，文哥兒反而沒話說了。他只能哼哼兩聲，說道:“您怎麼能這樣害我！”
丘濬道:“你已經入翰林院快兩年了，合該應內閣試。平時多考幾次，以後就不會怯場了。”
他給文哥兒講了宣德年間有位神童被舉薦到朝廷，說這小孩寫詩特別牛逼，結果被引薦到內閣後閣老們讓他寫首《春日詩》，他居然傻傻地一個字都寫不出來。
結果自然是被打回原籍。
連舉薦他的兩個官員都被內閣譴責“舉薦非人”！
據說那以詩才聞名的神童出宮回到落腳處以後馬上文思泉湧，悔恨得不得了。
瞧瞧，這臨場一緊張，可真是害了自己也害了舉薦人啊！
丘濬講完這段神童往事，對文哥兒說道:“有這麼多相熟的人和你一起考，你還嫌棄什麼？”
文哥兒沒想到還有人丟臉丟到內閣去。
這千里迢迢從地方上來到京師應“神童試”，結果不僅被打發回家不說，還連累了兩位舉薦人，往後的日子可怎麼過才好！
思及此，文哥兒頓時表揚起自己來:“我可沒有怯場！”
既然老丘為他考慮了這麼多，文哥兒便不好再在他面前瘋狂嗶嗶內閣的不靠譜行為了。他把自己的答題思路給丘濬講了講，想知道自己答得對不對。
考都考了，他當然希望成績能好看點！
丘濬耐心聽文哥兒逐題逐題講自己是怎麼答的，頷首點評道:“文辭還過得去。”見文哥兒講完策問題就不說了，他又問，“你的《神童詩》寫了什麼？”
文哥兒便把自己的詩給丘濬背了一遍。
他這詩是反“萬般皆下品，惟有讀書高”之意來寫的，大意是暢想各行各業都出現類似《神童詩》裡那種“待看十五六，一舉便登科”的“神童”會是什麼盛景，抒發了一下希冀“三百六十行行行有神童”“三百六十行行行出狀元”的美好願望。
到時候他們行行領先、業業興盛，百姓一定很安樂，國家一定很富強！
丘濬聽著聽著想到那樣的場景，莫名也有點兒激動。
好，寫得好！
這詩固然有點天真，可小孩子不就是該天真嗎？真要像大人寫詩那樣下筆之前再三衡量再三斟酌，寫出來的詩賦文辭固然極佳，只是到底失了些靈氣。
要的就是這份天真和這份直率。
丘濬對上文哥兒期待被誇獎的目光，立刻壓下了自己被文哥兒鼓吹得莫名激盪起來的心情，相當客觀地評價道:“我覺得還不錯，就是不知道劉希賢會怎麼給你評等次。”
文哥兒要求不高，得了個“還不錯”的評價便滿足了。他沒再討論這次考試的事，跟丘濬討了稿子來校閱。
他們修這本《成語詞典》都快一年了，差不多也要收尾了，等整理完最後一個韻部的詞條，他們就得再把稿子從頭到尾校對一遍把成稿整理出來！
文哥兒從丘濬手上接過厚厚一疊稿子，不由得在心裡感慨——
王六歲可真忙！
忙到都沒空擔心自己人生中第一次正經考試考沒考好了！