花花小君 作品
第兩百一十七章 老馬的準備
《這個吞金獸不好養》來源:
中午。
王曉雪也是睡醒了，主要是兩個小寶貝也是已經睡醒了，葉歡歡和葉關關睜著兩個大眼珠子，看著天花板。
至於為什麼王曉雪也會醒過來，純粹是因為王曉雪感覺到了被窩的暖氣在蹭蹭蹭的往外冒，被窩裡面的暖氣跑光了，那王曉雪自然也是被凍醒了。
“關關歡歡，把被子蓋好，媽媽給你們兩個穿衣服起床。要是現在搞凍了，爸爸就要帶你們去醫院打針了。”王曉雪說道，其中的話語明顯的帶著威脅含義。
加拿的一所約克大學一項有關兒童懼怕打針的研究發現，大部分孩子都有恐懼打針的經歷，百分之八的左右的孩子會因為害怕打針而情緒崩潰，甚至出現嘔吐和暈厥的現象。
至於為什麼害怕打針的孩子，遠遠看見穿白大褂的就要哭？
背後的心理原因是“經典條件反射”。
知名生理學家伊凡·巴甫洛夫把一隻狗狗請到了實驗室，當狗狗飢餓時，實驗人員送來一盤狗糧，狗狗口水直流，與此同時，實驗人員晃動搖鈴，發出清脆的鈴聲。
多次經歷後，狗狗便養成了一聽到鈴聲就流口水，即使沒看見任何食物。
而小孩子們打針也經歷類似的心理歷程——當穿著白大褂、戴口罩的護士醫生，舉著尖尖的針筒給寶寶們打針時，刺痛的感覺給寶寶帶來了恐懼感，他們便張嘴大哭，有些寶寶甚至還會伸手拍打護士。
所以這樣子幾次打針經歷後，寶寶們每當看見身穿白大褂、戴口罩的護士或醫生，便會產生恐懼感，繼而開始嚎哭或拒絕進醫院。
至於為什麼大多數小孩子還會都會害怕打針？
一般來說，小孩子長大後，對四五歲前的經歷基本無記憶，但大部分涉及危險的記憶除外，些少特別快樂的記憶也會被零星保留。
那是大腦的生存機制在起作用——危險的記憶會被保存下來，幫助孩子在下一次遇到類似場景時引發恐懼情緒，幫助孩子遠離。
所以在年幼的時候，寶寶缺乏生活經歷，打針的刺痛感給他們的大腦發送了危險信號，所以給寶寶們帶來了深刻的記憶。
有些寶寶對打針的恐懼會比一般寶寶更強烈，除了他們大腦的生存機制比較強大，還有就是家長日常的不良行為帶來的——
比如有些家長平時愛用打針恐嚇孩子，把“打針”描繪成一個“惡魔”:“你再不聽話，我讓醫生給你打針”。
有些家長為了哄孩子打針，會騙孩子“打針不痛的”，“打針就像被蚊子叮”。
有些家長因為孩子打針哭鬧而採用羞辱的手段:“打一針就哭成這樣，真丟臉”。
還有些家長會在孩子打針時故意分散孩子注意力，趁孩子開心玩耍時突然被“戳”一針。
……
這些很明顯都是錯誤的行為，所以都會加深孩子對打針的恐懼感。
“你嚇唬他們幹什麼啊。”葉新晨這個時候也是進來了，正好是聽到了王曉雪說的話，也是翻了翻白眼。
“爸爸，我不要去打針。”葉歡歡看著葉新晨也是眼巴巴的說道。
而葉關關也是緊跟著，“我不想去打針。”
“不去不去，媽媽逗你們的。”葉新晨安慰道，不是葉新晨不想安慰，主要是畢竟孩子怎麼可能不會生病的，萬一生病了，他們不想去醫院那怎麼辦？
所以最好平常宣傳的時候就說一下醫院沒有那麼可怕是最好的，這樣子他們對去醫院就沒有那麼抗拒了。
比如“打針會痛的，不過不會很痛，是所有小朋友都能忍受的感覺。”
哪怕只是告訴了孩子打針的真實感覺，不會讓孩子的恐懼感消失，而是給孩子做好“心理準備”——確定的感覺，能給孩子帶來極大的心理安慰，幫助他們調整心態。
這好比一個人在漆黑的房間裡，突然摸到一個滑溜溜的東西卻不知道什麼，這時的內心恐懼感，會比這個人清楚看見一條蛇的恐懼感更強烈。
中午。
王曉雪也是睡醒了，主要是兩個小寶貝也是已經睡醒了，葉歡歡和葉關關睜著兩個大眼珠子，看著天花板。
至於為什麼王曉雪也會醒過來，純粹是因為王曉雪感覺到了被窩的暖氣在蹭蹭蹭的往外冒，被窩裡面的暖氣跑光了，那王曉雪自然也是被凍醒了。
“關關歡歡，把被子蓋好，媽媽給你們兩個穿衣服起床。要是現在搞凍了，爸爸就要帶你們去醫院打針了。”王曉雪說道，其中的話語明顯的帶著威脅含義。
加拿的一所約克大學一項有關兒童懼怕打針的研究發現，大部分孩子都有恐懼打針的經歷，百分之八的左右的孩子會因為害怕打針而情緒崩潰，甚至出現嘔吐和暈厥的現象。
至於為什麼害怕打針的孩子，遠遠看見穿白大褂的就要哭？
背後的心理原因是“經典條件反射”。
知名生理學家伊凡·巴甫洛夫把一隻狗狗請到了實驗室，當狗狗飢餓時，實驗人員送來一盤狗糧，狗狗口水直流，與此同時，實驗人員晃動搖鈴，發出清脆的鈴聲。
多次經歷後，狗狗便養成了一聽到鈴聲就流口水，即使沒看見任何食物。
而小孩子們打針也經歷類似的心理歷程——當穿著白大褂、戴口罩的護士醫生，舉著尖尖的針筒給寶寶們打針時，刺痛的感覺給寶寶帶來了恐懼感，他們便張嘴大哭，有些寶寶甚至還會伸手拍打護士。
所以這樣子幾次打針經歷後，寶寶們每當看見身穿白大褂、戴口罩的護士或醫生，便會產生恐懼感，繼而開始嚎哭或拒絕進醫院。
至於為什麼大多數小孩子還會都會害怕打針？
一般來說，小孩子長大後，對四五歲前的經歷基本無記憶，但大部分涉及危險的記憶除外，些少特別快樂的記憶也會被零星保留。
那是大腦的生存機制在起作用——危險的記憶會被保存下來，幫助孩子在下一次遇到類似場景時引發恐懼情緒，幫助孩子遠離。
所以在年幼的時候，寶寶缺乏生活經歷，打針的刺痛感給他們的大腦發送了危險信號，所以給寶寶們帶來了深刻的記憶。
有些寶寶對打針的恐懼會比一般寶寶更強烈，除了他們大腦的生存機制比較強大，還有就是家長日常的不良行為帶來的——
比如有些家長平時愛用打針恐嚇孩子，把“打針”描繪成一個“惡魔”:“你再不聽話，我讓醫生給你打針”。
有些家長為了哄孩子打針，會騙孩子“打針不痛的”，“打針就像被蚊子叮”。
有些家長因為孩子打針哭鬧而採用羞辱的手段:“打一針就哭成這樣，真丟臉”。
還有些家長會在孩子打針時故意分散孩子注意力，趁孩子開心玩耍時突然被“戳”一針。
……
這些很明顯都是錯誤的行為，所以都會加深孩子對打針的恐懼感。
“你嚇唬他們幹什麼啊。”葉新晨這個時候也是進來了，正好是聽到了王曉雪說的話，也是翻了翻白眼。
“爸爸，我不要去打針。”葉歡歡看著葉新晨也是眼巴巴的說道。
而葉關關也是緊跟著，“我不想去打針。”
“不去不去，媽媽逗你們的。”葉新晨安慰道，不是葉新晨不想安慰，主要是畢竟孩子怎麼可能不會生病的，萬一生病了，他們不想去醫院那怎麼辦？
所以最好平常宣傳的時候就說一下醫院沒有那麼可怕是最好的，這樣子他們對去醫院就沒有那麼抗拒了。
比如“打針會痛的，不過不會很痛，是所有小朋友都能忍受的感覺。”
哪怕只是告訴了孩子打針的真實感覺，不會讓孩子的恐懼感消失，而是給孩子做好“心理準備”——確定的感覺，能給孩子帶來極大的心理安慰，幫助他們調整心態。
這好比一個人在漆黑的房間裡，突然摸到一個滑溜溜的東西卻不知道什麼，這時的內心恐懼感，會比這個人清楚看見一條蛇的恐懼感更強烈。