第兩千八百零二章難與易

看了惡魔和人類的種種，不得不沉思人類還能不能好了？人類和使徒爭，人類和惡魔爭，但不管人類和什麼東西爭鬥，人類和人類的鬥爭都是存在的。

有使徒和惡魔，也不妨礙人類和人類爭鬥。

而在惡魔世界，人類作死的程度，和eva世界有的一比。人類和惡魔簽約，和人類研究使徒一樣完全不會顧忌後果。

人類為了研究使徒導致了第二次衝擊，之後又設計了人類補完計劃，人類不僅僅是悲歡離合並不相通，甚至連各種各樣的作死方案也是五花八門，各種損人利己。

惡魔已經是很棘手了，人類卻還要添亂。

電次、瑪奇瑪、美帝和島國，他們都有自己的立場，都在準備進行自己的行動。

讓人想到了末日之中，阿格尼，城邦，德瑪，大祭司等人在各自立場上的努力，他們並不能讓末日更好，只會讓末日更差，他們不能求同存異，因為他們誰都沒錯，但最後在鬥爭的過程中不斷損耗自己，結局就是完蛋。

老實說加持這種普通人看了真的是不知道應該說什麼好，他並沒有杜蘭這樣的力量，看到紛爭之時能做的事情不多。

“愛真的能戰勝一切麼？”加持知道赤木律子的想法其實和他差不多，不過赤木律子最後想到的不是科學，而是愛。作為科學家最後提出用愛解決問題，就太唯心主義了。

加持對此有懷疑，畢竟愛也是有不同的，有小愛，有大愛，也是有立場的。其實科學也有立場，人類科學也有分支，並沒有一套完全解釋宇宙的理論。他甚至認為道德、審美、科學都是讓人類社會割裂產生紛爭的源頭。

道德會有對錯的立場，審美有醜美的立場，科學有先進和落後的立場。

科學有先進和落後的立場這點是肯定的，從父母的教育中就能看出，孩子要玩耍，而父母卻要求孩子讀書。其實玩耍也是學習的一種，原始人的孩子通過玩耍學會狩獵、隱藏和戰鬥，這些知識能幫助人類在當時的環境中生存下去。可是隨著時代的發展、社會的進步，玩耍中的知識已經落後，人類的知識體系越來越複雜，越來越先進，所以父母肯定不會滿足於孩子在玩耍中學會的落後知識，希望他們能夠好好學習天天向上，於是就有了對立。