迪巴拉爵士 作品
第573章 不怒自威
“你背叛大遼，必將不得好死！”
鷹衛被拖走時，一雙眼眸死死地盯住了赫連燕。
“你不得好死！”
他奮力吶喊。
捷隆衝過去，一拳重重擊打在鷹衛的嘴上。
“賤狗奴！”
他衝著鷹衛吐了一口唾沫。
鷹衛詭異的一笑，“你也將不得好死！”
捷隆身體一震，回身看著赫連燕。
赫連燕站在嶽二等人的後面，神色平靜。
隨即眾人回去。
“我們又損失了一個兄弟！”
耶律玦沉聲道。
“那個騷狐狸知曉鷹衛的手段，故而每每得手。”
“弄死她！”
“鋤奸！”
“楊狗出來了。”
楊玄出了州廨，正好遇到赫連燕等人。
“收穫不錯。”
赫連燕說道:“使君要出門嗎？”
“和馭虎部的商人們談談。”
“商人狡黠，就怕陽奉陰違。”
“這裡是陳州。”
楊玄笑了笑。
三大部中，馭虎部實力最強。而馭虎部的商人也最多。
哪怕知曉楊玄要滅了自己的部族，那些商人依舊絡繹不絕的往來於兩者之間。
州廨自然不能讓這一群商人進去，於是楊玄把地方選擇在了學堂。
州學，這是楊玄第一次來。
幾個教授激動萬分，帶著學生們來迎。
“請使君訓示。”一個教授恭謹的道。
楊玄微笑看著學生們，“進了州學，唯一的目標便是科舉。科舉出仕，這是當今最好的一條路，我不做評價。不過，這裡是北疆，我更希望你等能在苦讀之餘，也練練弓馬。”
州學的學生大多有些來歷，甚至多是官員豪紳子弟。這些年輕人見多識廣，不畏威權。
一個學生問道:“使君，如今朝中出仕，多是文官，學弓馬倒是無礙，可卻影響了學業。須知，存存光陰寸寸金呢！當時刻苦讀。”
科舉不考弓馬，那麼，我們學弓馬作甚？
“這是典型的應試想法！”楊玄說道:“科舉靠什麼，你等就學什麼，就琢磨什麼。科舉考的是什麼？詩賦文章。可大唐如今面臨的問題是什麼？”
他看著這些學生，覺得教育的革新刻不容緩，“大唐如今面臨的問題是流民，是百姓的日子越來越難。
那麼，詩賦文章能否讓你等知曉解決之道？顯然不能。大唐面臨的另一個問題是什麼？是北方的大敵。詩賦文章可能讓你等解決這個大敵？不能！
那麼，問題到了這裡，我想問問，科舉的目的是什麼？誰來回答。”
一個學生舉手，“為國選材。”
“說得好！”楊玄微笑，壓壓手，示意他放下手，然後說道:“科舉也應當具有針對性。當前大唐的問題是什麼，長遠看大唐的問題是什麼，找到這些問題，根據這些問題來探究……想解決這些問題，需要什麼樣的人才。據此，科舉考試才能有的放矢。”
一個助教低聲道:“使君說的倒是沒錯，可科舉就是這些，誰能改？”
“使君，您對我們的期望是什麼？”一個學生問道。
“我啊！”楊玄想了想，“我對你等的期望是，上馬殺敵，下馬牧民。”
學生們陷入了沉思之中。
“科舉就是一座獨木橋，能走過這段獨木橋的人不多。那麼，剩下的人去作甚？”楊玄說道。
赫連燕進來，附耳道:“那些商人來了。”
楊玄點頭，對教授說道:“今日就藉著州學的課堂，我和那些商人說說話。”
教授當然沒意見。
一個學生大膽的道:“使君，能否讓我等旁觀？”
楊玄點頭，頓時引來一陣歡呼。
“使君，不好吧！”有人低聲道。
楊玄看著這些歡呼雀躍的學生，說道:“他們正處在對萬事好奇的年紀，想去探索成人的世界，卻尋不到門徑。今日讓他們看看，不是壞事。”
赫連燕問道:“郎君是要重用他們？”
楊玄搖頭。
“這些學生滿腦子都是科舉，學的也都是那些東西。和他們相比，縣學的學生更好用。”
赫連燕看著那些歡喜的學生，不禁為他們默哀一瞬。
捷隆輕聲道:“這些人也算是人才啊！”
赫連燕看著楊玄的背影，說道:“這些人一門心思想去科舉，人才，那也是長安的人才，而不是北疆的。”
鷹衛被拖走時，一雙眼眸死死地盯住了赫連燕。
“你不得好死！”
他奮力吶喊。
捷隆衝過去，一拳重重擊打在鷹衛的嘴上。
“賤狗奴！”
他衝著鷹衛吐了一口唾沫。
鷹衛詭異的一笑，“你也將不得好死！”
捷隆身體一震，回身看著赫連燕。
赫連燕站在嶽二等人的後面，神色平靜。
隨即眾人回去。
“我們又損失了一個兄弟！”
耶律玦沉聲道。
“那個騷狐狸知曉鷹衛的手段，故而每每得手。”
“弄死她！”
“鋤奸！”
“楊狗出來了。”
楊玄出了州廨，正好遇到赫連燕等人。
“收穫不錯。”
赫連燕說道:“使君要出門嗎？”
“和馭虎部的商人們談談。”
“商人狡黠，就怕陽奉陰違。”
“這裡是陳州。”
楊玄笑了笑。
三大部中，馭虎部實力最強。而馭虎部的商人也最多。
哪怕知曉楊玄要滅了自己的部族，那些商人依舊絡繹不絕的往來於兩者之間。
州廨自然不能讓這一群商人進去，於是楊玄把地方選擇在了學堂。
州學，這是楊玄第一次來。
幾個教授激動萬分，帶著學生們來迎。
“請使君訓示。”一個教授恭謹的道。
楊玄微笑看著學生們，“進了州學，唯一的目標便是科舉。科舉出仕，這是當今最好的一條路，我不做評價。不過，這裡是北疆，我更希望你等能在苦讀之餘，也練練弓馬。”
州學的學生大多有些來歷，甚至多是官員豪紳子弟。這些年輕人見多識廣，不畏威權。
一個學生問道:“使君，如今朝中出仕，多是文官，學弓馬倒是無礙，可卻影響了學業。須知，存存光陰寸寸金呢！當時刻苦讀。”
科舉不考弓馬，那麼，我們學弓馬作甚？
“這是典型的應試想法！”楊玄說道:“科舉靠什麼，你等就學什麼，就琢磨什麼。科舉考的是什麼？詩賦文章。可大唐如今面臨的問題是什麼？”
他看著這些學生，覺得教育的革新刻不容緩，“大唐如今面臨的問題是流民，是百姓的日子越來越難。
那麼，詩賦文章能否讓你等知曉解決之道？顯然不能。大唐面臨的另一個問題是什麼？是北方的大敵。詩賦文章可能讓你等解決這個大敵？不能！
那麼，問題到了這裡，我想問問，科舉的目的是什麼？誰來回答。”
一個學生舉手，“為國選材。”
“說得好！”楊玄微笑，壓壓手，示意他放下手，然後說道:“科舉也應當具有針對性。當前大唐的問題是什麼，長遠看大唐的問題是什麼，找到這些問題，根據這些問題來探究……想解決這些問題，需要什麼樣的人才。據此，科舉考試才能有的放矢。”
一個助教低聲道:“使君說的倒是沒錯，可科舉就是這些，誰能改？”
“使君，您對我們的期望是什麼？”一個學生問道。
“我啊！”楊玄想了想，“我對你等的期望是，上馬殺敵，下馬牧民。”
學生們陷入了沉思之中。
“科舉就是一座獨木橋，能走過這段獨木橋的人不多。那麼，剩下的人去作甚？”楊玄說道。
赫連燕進來，附耳道:“那些商人來了。”
楊玄點頭，對教授說道:“今日就藉著州學的課堂，我和那些商人說說話。”
教授當然沒意見。
一個學生大膽的道:“使君，能否讓我等旁觀？”
楊玄點頭，頓時引來一陣歡呼。
“使君，不好吧！”有人低聲道。
楊玄看著這些歡呼雀躍的學生，說道:“他們正處在對萬事好奇的年紀，想去探索成人的世界，卻尋不到門徑。今日讓他們看看，不是壞事。”
赫連燕問道:“郎君是要重用他們？”
楊玄搖頭。
“這些學生滿腦子都是科舉，學的也都是那些東西。和他們相比，縣學的學生更好用。”
赫連燕看著那些歡喜的學生，不禁為他們默哀一瞬。
捷隆輕聲道:“這些人也算是人才啊！”
赫連燕看著楊玄的背影，說道:“這些人一門心思想去科舉，人才，那也是長安的人才，而不是北疆的。”