第3章 收到請回復

    大學教室一般採用活動式黑板，左右各兩塊，可上下滑動。

    一班和三班學號為24號的同學各佔據了左右兩塊黑板角落一小片位置。

    而方舟的板書整齊的排列在四塊黑板中間的位置，中間因為空間不夠，又將上面兩塊黑板滑下來書寫。

    聽到教授的疑惑，方舟突然間慌了。

    完了，光記得照著夢裡抄了，教授要我講怎麼辦，我特麼一點也不會啊。

    “不得了，這位同學的高數基礎針不戳，快給大家講講你的思路。”教授看到方舟寫完，滿臉欣慰的稱讚道。

    怕什麼來什麼。

    此時的教室靜的連一根針掉下都能聽見。

    看到臺下教授充滿希望的目光，前排學霸們求知的眼神，和中間舍友們驚訝的表情，以及後排同學天塌不驚的玩著手機。

    方舟面無表情的背過身去，用右手指著黑板上的板書開始表演道:

    “這道題先把參數方程變換成這樣，再換個位置變成這樣，把這些替代成這個，代入進去，變成這樣，最後把參數代入，一化解，就得出來這個。”

    花了5秒鐘講完之後，便一臉平淡的看向了教室後牆上掛著的字畫。

    ？？？

    教授還處在懵逼的時候，一聲“奧~”先從前排的舍友王超嘴裡發了出來。

    隔座的幾個學霸，也似乎明白了方舟的講解，後一步醒悟的點點頭。

    方舟面色平淡，心裡不禁給王超點贊，不愧是好兄弟。

    叮鈴鈴…

    下課鈴聲突然響起，門外傳來乾飯大軍的暴動，後排低頭的同學也紛紛抬起了頭。

    教授雖然沒得到想要的結果，但班上已經有同學聽懂，也不好意思拖堂，便示意方舟下去，自己走上了講臺。

    “方舟同學能用代數的方法求解這道帶角速度、線速度的空間曲線方程，說明他對高數上下冊的知識點非常熟悉，但也說明他沒有將這節課講的幾個定理聽進去。”

    “期末考試的時候紙張篇幅有限，我還是希望大家能用最少的步驟得出結果，代數法雖然適用性廣，但不是適用於所有，希望大家下課能夠多加練習。”

    “方舟同學，你的平時分我給你記滿分，好了下課。”

    教授前腳剛出教室前門，後腳方舟便和坐在後排的乾飯大軍從後門一塊兒衝出了教室。

    “方舟跑這麼快乾嗎？又沒人攆他。”詹成一時沒反應過來，抱怨道。