第一百零七章 圖象法

“圖象法的定義是什麼？胡營起來回答。”

“用圖象來表示兩個變量間的函數關係的方法，就是圖象法。”胡營響亮地報出了答案。

陳老師很滿意，說：“很好！同學們，上節課我們學了函數的描點步驟。描出的點越多，描繪的圖象誤差越小，有時不能把所有點都描出，就用平滑曲線連接畫出的點，從而得到這個函數關係的近似圖象。”

陳老師說完，打開ppt，開始上課。

教室的門突然開了。

教導處鄧主任帶著幾個年級組長進來了。“全體起立！都出去！到走廊上站隊。”鄧主任嚴肅地說。

陳老師一手拿著教本，一手拿著粉筆，站在講臺上不知所措。她走出了教室。到辦公室的位子上，把書朝桌子上一摔，說：“還是課堂嗎？上課上得好好的，招呼不打，不說理由，就把學生哄出了教室。對學生，不負責任！對老師，不尊重！別的學校這樣的現象嗎？”

馬軍說：“陳老師，喝口水歇歇。我到班裡看看。”

馬軍走到自己的班。站到了班級後門口。

鄧主任他們四個人正在學生的位洞裡、書包裡認真翻撿。

“這是什麼圖？”賴組長從宋小雨的書包裡找出一本數學書，翻給鄧主任看。馬軍也走了過去。

數學書函數那頁，中間鼓起一個手機形狀的長方形，硬硬的。一翻開，下面多頁沾在一起。