第278章 坐在車裡談工作，討論如何提效率

    柳陳麗不敢正視眼前這個漂亮溫柔的副局長，低下頭靦腆地笑著說:“請趙副局長指導！我……”

    趙倩坐了下去，看著前方說:“柳股長，對於這個問題，我覺得應該要有一套制度來約束，教育部辦公廳印發的《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，你看過這份文件嗎？”

    柳陳麗搖了搖頭說:“沒有啊！”

    趙倩苦笑著說:“柳股長，這個文件你都沒看過？如何指導底下工作啊？柳股長，你是幼教專業的吧？”

    柳陳麗尷尬地笑著說:“我是幼兒師範學校畢業的，趙局，我錯了！以後一定加強學習！”

    趙倩笑了笑說:“好，我相信你！以後多下校，多深入課堂聽課啊，咱們福寧的幼兒教育要靠你多用心啦！‘三歲看大，七歲看老’，幼兒教育非常重要，幼兒是一張白紙，要看我們這些教育工作者如何去描繪咯！”

    坐在後排年齡稍微大一些，曾經當過好幾年校長的初教股副股長卓仕求說:“趙副局長，您好厲害啊！連幼兒教育都這麼內行。柳股長，我們都要向趙副局長學習啊！”

    坐在後排中間頗具學者風度的中教股股長龔啟興伸手扶了扶眼鏡笑著說:“咱們這些股室負責人的確要多學習，否則真不敢進課堂聽課。特別是中學，科目多，很多都不是自己的專業。”

    趙倩笑了笑說:“規律有一般規律和特殊規律之分，不管哪門教學，哪個階段的教學，都有相通的地方，都要完成三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，對吧？只是程度不同、方法不同而已，幼兒園的孩子是在玩中學、在遊戲中學、在聽故事中學。”

    龔啟興漏出敬佩之色笑道:“趙副局長說的非常到位，真是聽君一席話，勝讀十年書啊！但是從目前的課堂狀況來看，大多數只停留在完成知識目標，技能、方法目標基本沒完成，更談不上情感態度與價值觀目標的完成了。教學效果令人堪憂啊！”

    趙倩臉上掛著愁雲說:“龔股長，你說真好啊！今日帶你們來，我就是想和你們談談教學業務工作。我們山區縣的教育現狀不容樂觀，甚至如你說的，令人堪憂！如何提高課堂教學效率，我們得下一番苦功夫啊！”

    卓仕求苦笑著說:“就憑咱們幾個人能提高教育教學質量嗎？很難啊！趙副局長，我看進修校的作用也要最大限度的發揮出來。”

    趙倩點了點頭說:“嗯，卓股長，你說的非常有道理！你的建議，我會和吳局長彙報，選擇一個時間與進修校開一個聯誼會議，研究如何充分發揮進修校指導教學的作用。”

    卓仕求笑呵呵地說:“謝謝趙副局長的表揚，差不多快到武平鎮了！”

    “卓股長，你謙虛了！我打個電話。”趙倩說完拿出手機撥出一個號碼，對方很快就接起來:“趙副局長，請指示！”

    趙倩笑著說:“周校長，我們馬上就到，你們到校門口迎接趙書佳縣長，鎮政府的領導到學校了吧？”

    周光旭笑盈盈地說:“好！我們這就到校門口，鎮黨委政府的領導都在學校等呢！”

    趙倩一行比縣長一行早兩分鐘到武平中心小學，趙倩下了車和鎮黨委葉焦榕書記、張成善鎮長一一握手。一併站著等待趙書佳縣長的到來。