第二十九章 魔法技工和文明停滯

    和赫敏一樣，作為一名穿越者，克拉克並沒有像那些巫師家的小孩一樣從小待在家裡，他也上過英國這邊的麻瓜小學，不僅上的是貴族學校，成績還十分的出色。

    所以他當然知道，這邊並不是像很多人說的那樣，實行所謂的“快樂教育”。或者說，在貴族學校裡，麻瓜小孩還是能夠接受到良好的教育。

    至少在麻瓜小學裡，他們是教的成體系的內容，反倒是在霍格沃茲魔法學校裡，克拉克他們所學習的內容，更像是散沙一樣。

    魔咒、變形、魔藥、天文、草藥、魔法史，各科內容都各自獨立，全都沒有內在的聯繫，毫無邏輯體系可言。

    小巫師們所謂的“學習”，不過是照貓畫虎的揮舞著魔杖，模仿著咒語拗口的發音，然後在一次次練習中形成本能反應。

    這樣每學一個魔咒，就需要記下一句咒語，一個手勢，一段魔力的運轉技巧，就算是再聰明的大腦，又能記下多少的魔咒呢？

    要知道魔咒學是語言學，但也不僅僅是語言學啊！

    反正在克拉克所認識的巫師中，厲害一點的精英，也就純熟的掌握了七八個常用的魔咒。

    甚至大部分的成年巫師，能熟練的使用兩三種魔咒，都已經算是很好的了。不是有消息說，魔法部的職員，很多都放不出一個鐵甲咒嗎。

    “所以說霍格沃茲的教學方式有問題啊！”說到這裡，克拉克開始大膽的抨擊起霍格沃茲的教學方式來。

    “至少在我看來，這種教育方式培養出來的巫師，和可以使用工具的黑猩猩沒什麼兩樣，他們都有術而無道。”

    “就像是一個技術工人，能滿足生活和工作的需要，偶爾靈光一閃，憑藉自己豐富的經驗，也能發明出一些新東西，甚至是極為精巧的發明，但他們根本就不懂得這背後起作用的規律。”

    “本來這也沒什麼，你看哈利，還有其他同樣是麻瓜家庭出身的小巫師，不都很適應這種教學方式嗎？”

    克拉克看著赫敏誇讚道:“但你太聰明瞭，赫敏，聰明如你，已經在麻瓜教育上走了很遠，本來應該是成為一個研究魔法的學者，現在卻要你做一個魔法技工，你當然會脾氣大了。”