第1021章 思維的碰撞

    給兩位老師進行了大量的講解，包括自己使用這兩個法術時的差別，優劣等等，從頭到尾說了不少。自己接受過那麼多知識，反饋一些也是應該的。

    此刻雙方的立場就像是顛倒過來一樣，李楓是老師，這兩位才是學生。當然這兩位沒有一點不滿，甚至希望李楓說的越多越好。

    這就是所謂的知識狂人，自從接觸到理論魔法這方面之後，他們就對各種各樣的魔法非常感興趣。尤其是自己不曾見過的那未知領域，更是興趣十足。

    “原來如此，果然與適應力還是有一些關聯的。閃爍這種突發性的空間魔法會產生空間扭曲的效果，短時間內無法再次使用閃爍。而個人傳送這種魔法長時間吟唱之後，已經讓施法者做好了即將到來的扭曲，而可以抵消空間扭曲的效果。說到底還是適應性，一個人能釋放空間法術是一回事，還需要有極高的適應性才行”

    炎冰老師摸著下巴，如此說道。就好像剛剛的爭論自己勝利了一樣，笑著朝烈風老師那邊看去。

    “不可否認前面的觀點你略勝一籌，你的猜測可能性增加一分。但我們不能思考的那麼狹窄，可能李楓同學自己也陷入一個誤區，思維第一想法便認為是正確的誤區。李楓同學通過變強之後，閃爍之間的冷卻時間也是開始變短對吧。這雖然大概率是剛剛說的，因為空間扭曲的效果需要施法者恢復，接觸多了從而適應性提高，但也沒辦法完全證實。”

    “會不會是和實力有關，就單純實力變強。對法術的釋放更加熟練，從而產生的負面效果越小。而且使用法術的次數越多，也能夠越熟練的使用法術而減輕負面效果。這些都是有可能的，並不一定單純就是適應性。畢竟我說的這些都是可以通過實力或者熟練快速增加，而適應性這種與生俱來的東西，相比實力、熟練還是更難提升”

    烈風老師首先是大方的承認炎冰老師猜想一定程度的可行性，但也沒有就此徹底認輸。而是通過李楓的言論，繼續鞏固自己之前的意見。