嗷世巔鋒 作品
第613章 入宮授課【下】
說實話，吳貴妃其實並不想當面與焦順起衝突，但她總不能眼睜睜瞧著，兒子被焦順那些‘奇巧淫技’所蠱惑吧？
正所謂兩害相權取其輕，在吳貴妃看來，哪怕是自己因此觸怒了皇帝，也好過讓兒子稀里湖塗站到士人集團的對立面。
“呵呵~”
而聽完她的質疑，焦順一聲輕笑，再次擺出了胸有成竹的模樣，然後緩緩掃視四周，直到暫時壓服所有質疑的目光，這才朗聲道：“回稟貴妃娘娘，用幾滴水讓牙籤自動拼成圖桉，是為了展示木材的物性，眾所周知，過於乾旱或者溼潤的環境，都會讓木料產生相應的變化，而只有弄懂了這些變化，才有辦法造出廣廈千萬，大辟天下寒士。”
“用膠管吸水的辦法，則可以用於農田灌既當中，使百姓事半功倍。”
“能一筆寫在正反兩面的環圈，可以嘗試用在經常摩損的蒸汽機傳送帶上，這樣正反兩面都能利用到，就耐用性無形中就提升了一倍。”
說到這裡，他再次環視眾人，朗聲道：“似此這般，如何能說是於國家、於朝廷無用？”
最後他的目光定格在繇皇子身上：“而於殿下，這些雜學除了能開拓眼界之外，也是為了展示，接下來臣要教授的‘統籌學’。”
“統籌學？”
這會不等吳貴妃開口，皇后便好奇道：“卻不知這統籌學是什麼學問？有何益處？”
焦順微一躬身：“這統籌學，顧名思義，就是通過縝密的統籌安排，在限定的時間內，在不浪費的前提下，傾盡所能的完成更多的事情。”
“就譬如剛剛，臣從進宮之後就請人在此挖掘、攪拌，同時以紙環誘發殿下的興趣，再用剩下的紙因地制宜、毫不浪費的演示了下一項內容，而再下一項內容當中用到的牙籤，又再次得到了充分的利用。”
“而眾所周知，少年人不可久坐，於是等殿下見識過這些雜學之後，臣便引領著殿下來到此處，既見證了新的雜學，又能熟絡筋骨。”
“這一樁樁環環相扣，便是統籌學的妙用！”
說到這裡，他又深施一禮道：“若是皇后娘娘和貴妃娘娘對這統籌學還有不解之處，請隨臣來，臣為娘娘和殿下詳解。”
說著，他自顧自邁步朝著上書房走去。
一步兩步三步，很快身後就傳來了小孩子急促的腳步聲，顯然是繇皇子追了上來。
四步五步六步，身後腳步驟然密集起來，同時也並未聽到皇后、吳貴妃質疑的聲音。
焦順一顆心這才放到了肚子裡。
其實哪有什麼預先展示！
按照他原本的計劃，先前那些有趣的實驗，單純就只是為了激發繇皇子對‘工學’的興趣，等到繇皇子玩夠了，才會伺機拋出自己也只是一知半解的統籌學。
這倒好，還不等他展開第二步計劃呢，先就遭遇了中門對狙。
如果他直接把乾貨掏出來，豈不顯得前面那些都是多此一舉，且有蠱惑皇子貪於玩樂之嫌——這年頭家長可不認什麼寓教於樂，而是信奉苦其心志、勞其筋骨那一套。
尤其背後那麼多儒生師傅，就等著自己露出破綻呢！
所以在掏出統籌學之前，他必須先想個法子搞個承上啟下，就算沒關係，也要硬拗出關系來！
至於他最初傲然環視眾人，其實不過是為了急中生智爭取時間罷了。
好在總算是瞎湖弄過去了！
卻說焦順昂首闊步到回到了教室裡，繇皇子緊隨其後，乖巧的坐到了自己位置上。
而皇后和吳貴妃則在繇皇子身後，另設了兩個座位，然後又有宮女在兩人身前，用木棍挑起了一道簾幕。
嘁~
方才又不是沒瞧見。
焦順心下腹誹的同時，擺出一副道貌岸然為人師表的樣子，把早就準備多時的黑板掛在了牆上，然後抄起粉筆隨手畫了一隻水壺兩個杯子，以及一個小火爐。
他先指了指水壺，又指了指火爐：“譬如說，有人想要喝茶……”
沒錯，他正是要拿那道最典型，也最簡單的例題進行說明。
皇后聽了，接合焦順先前所言若有所思。
但吳貴妃卻完全不覺得這有什麼好學的，再次提出質疑道：“這些事情誰都會盤算吧？還用專門花時間學？”
正所謂兩害相權取其輕，在吳貴妃看來，哪怕是自己因此觸怒了皇帝，也好過讓兒子稀里湖塗站到士人集團的對立面。
“呵呵~”
而聽完她的質疑，焦順一聲輕笑，再次擺出了胸有成竹的模樣，然後緩緩掃視四周，直到暫時壓服所有質疑的目光，這才朗聲道：“回稟貴妃娘娘，用幾滴水讓牙籤自動拼成圖桉，是為了展示木材的物性，眾所周知，過於乾旱或者溼潤的環境，都會讓木料產生相應的變化，而只有弄懂了這些變化，才有辦法造出廣廈千萬，大辟天下寒士。”
“用膠管吸水的辦法，則可以用於農田灌既當中，使百姓事半功倍。”
“能一筆寫在正反兩面的環圈，可以嘗試用在經常摩損的蒸汽機傳送帶上，這樣正反兩面都能利用到，就耐用性無形中就提升了一倍。”
說到這裡，他再次環視眾人，朗聲道：“似此這般，如何能說是於國家、於朝廷無用？”
最後他的目光定格在繇皇子身上：“而於殿下，這些雜學除了能開拓眼界之外，也是為了展示，接下來臣要教授的‘統籌學’。”
“統籌學？”
這會不等吳貴妃開口，皇后便好奇道：“卻不知這統籌學是什麼學問？有何益處？”
焦順微一躬身：“這統籌學，顧名思義，就是通過縝密的統籌安排，在限定的時間內，在不浪費的前提下，傾盡所能的完成更多的事情。”
“就譬如剛剛，臣從進宮之後就請人在此挖掘、攪拌，同時以紙環誘發殿下的興趣，再用剩下的紙因地制宜、毫不浪費的演示了下一項內容，而再下一項內容當中用到的牙籤，又再次得到了充分的利用。”
“而眾所周知，少年人不可久坐，於是等殿下見識過這些雜學之後，臣便引領著殿下來到此處，既見證了新的雜學，又能熟絡筋骨。”
“這一樁樁環環相扣，便是統籌學的妙用！”
說到這裡，他又深施一禮道：“若是皇后娘娘和貴妃娘娘對這統籌學還有不解之處，請隨臣來，臣為娘娘和殿下詳解。”
說著，他自顧自邁步朝著上書房走去。
一步兩步三步，很快身後就傳來了小孩子急促的腳步聲，顯然是繇皇子追了上來。
四步五步六步，身後腳步驟然密集起來，同時也並未聽到皇后、吳貴妃質疑的聲音。
焦順一顆心這才放到了肚子裡。
其實哪有什麼預先展示！
按照他原本的計劃，先前那些有趣的實驗，單純就只是為了激發繇皇子對‘工學’的興趣，等到繇皇子玩夠了，才會伺機拋出自己也只是一知半解的統籌學。
這倒好，還不等他展開第二步計劃呢，先就遭遇了中門對狙。
如果他直接把乾貨掏出來，豈不顯得前面那些都是多此一舉，且有蠱惑皇子貪於玩樂之嫌——這年頭家長可不認什麼寓教於樂，而是信奉苦其心志、勞其筋骨那一套。
尤其背後那麼多儒生師傅，就等著自己露出破綻呢！
所以在掏出統籌學之前，他必須先想個法子搞個承上啟下，就算沒關係，也要硬拗出關系來！
至於他最初傲然環視眾人，其實不過是為了急中生智爭取時間罷了。
好在總算是瞎湖弄過去了！
卻說焦順昂首闊步到回到了教室裡，繇皇子緊隨其後，乖巧的坐到了自己位置上。
而皇后和吳貴妃則在繇皇子身後，另設了兩個座位，然後又有宮女在兩人身前，用木棍挑起了一道簾幕。
嘁~
方才又不是沒瞧見。
焦順心下腹誹的同時，擺出一副道貌岸然為人師表的樣子，把早就準備多時的黑板掛在了牆上，然後抄起粉筆隨手畫了一隻水壺兩個杯子，以及一個小火爐。
他先指了指水壺，又指了指火爐：“譬如說，有人想要喝茶……”
沒錯，他正是要拿那道最典型，也最簡單的例題進行說明。
皇后聽了，接合焦順先前所言若有所思。
但吳貴妃卻完全不覺得這有什麼好學的，再次提出質疑道：“這些事情誰都會盤算吧？還用專門花時間學？”