第542章 墜落神童的奶奶（2）

    校長說完話之後，教過寧運的幾個老師也出來表演了下師生情深。

    就是老師誇孩子聰明，上課認真聽講，平時知道複習，跟同學關係處的很好等等，寧晉國則是依舊用都是老師教的好，孩子成績好都是因為老師們幫助等回覆來附和。

    一唱一和，形成一個流程。

    在交際場裡，這叫識趣。

    在相聲裡，這叫捧哏。

    在三商裡，這叫情商不錯。

    總之，不管從哪方面來講，只有這麼做才算是符合大家的預期。

    成熟的成年人都這樣。

    誰膽敢破壞這流程，那就是沒腦子，不識趣，沒受過社會拷打。

    等寧晉國跟老師親切的交流完畢後，才是那些記者的問答時間。

    這時候的記者還相對樸素，並不會說為了熱點專門挑一些不太好回答的問題問，或者說專門製造矛盾，把人往溝裡帶等等，問的問題都是些普通問題，就是譬如平常怎麼學習的，家裡怎麼教育的等等。

    這也有一整套的流程。

    家裡沒怎麼教，都是孩子自己愛學習，這孩子從小就聰明，才多少歲就會背唐詩了，多少歲就會十以內的加減法了，人家孩子小學都是六年，我們家孩子只念了三年。

    初中高中也只念了四年。

    都是孩子自己勤奮努力。

    我們沒做什麼。

    當然，這是一個主流套路。

    除了這個主流套路之外，還有一個主流套路就是我們家從小就給孩子報了多少多少輔導班，多少多少老師都說我們家孩子天生聰明。

    如今能有這樣的成績，我們家長也是付出了很多精力和金錢的。

    這是目前流行的兩個套路。

    不過，寧晉國平常還真不怎麼喜歡看報紙，也不喜歡看新聞，閒下來寧願用自己為數不多的知識看兩本武俠小說，享受下武林樂趣。

    所以，他的回答自然不太符合主流，充滿了樸素的神奇想象力:

    “跟你們講啊，我家這孩子天生就不凡，剛懷上的那天，我就夢到一個太陽，掉到了我媳婦肚子裡。